Η έμφυλη διάσταση των διδακτορικών διπλωμάτων στην Ελλάδα το έτος 2024

Την 19η Νοεμβρίου 2025 το «Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης και Ηλεκτρονικού Περιεχομένου» (ΝΠΙΔ μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα εποπτευόμενο από το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης) δημοσιοποίησε την ετήσια εθνική στατιστική έρευνα για τους/τις κατόχους διδακτορικού τίτλου, οι οποίοι/-ες αποφοίτησαν από ελληνικά ΑΕΙ το έτος 2024. Η έκθεση συνολικής έκτασης 66 σελίδων αποτυπώνει τις πρόσφατες εξελίξεις και τάσεις στον χώρο της διδακτορικής έρευνας και της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης στη χώρα μας: https://metrics.ekt.gr/sites/metrics-ekt/files/ekdoseis-pdf/2025/EKT_PhDstatistics_2024_el.pdf.

Ακολουθούν οκτώ χαρακτηριστικά ευρήματα με βάση το φύλο:

1) Οι άνδρες νέοι διδάκτορες υπερτερούν ελάχιστα των γυναικών με ποσοστό 51,8% έναντι 48,2%.

2) Ηλικιακά, οι περισσότεροι /-ες διδάκτορες/-ισσες ανήκουν στις ηλικιακές ομάδες 25-34 ετών (39,8%) και 35-44 ετών (34,2%). Ως προς την οικογενειακή κατάσταση, η πλειονότητα είναι άγαμοι/-ες (5 4,4%) και δεν έχουν παιδιά (60,9%).

3) Στις Περιφερειακές Ενότητες Αττικής, Θεσσαλονίκης και Αχαΐας διαμένουν οι περισσότεροι/-ες νέοι/-ες διδάκτορες/-ισσες. Για τους/τις περισσότερους/-ες νέους/-ες διδάκτορες/-ισσες, τουλάχιστον ο/η ένας/μία από τους γονείς είναι κάτοχος πανεπιστημιακού πτυχίου (35,5%).

4) Σε όλες τις ηλικιακές ομάδες καταγράφεται σχετική ισορροπία μεταξύ των φύλων. Η μεγαλύτερη απόκλιση φαίνεται να υπάρχει στην κατηγορία 25-34 ετών (52,8% άνδρες έναντι 47,2 γυναίκες).

5) Η Ελλάδα είναι η χώρα γέννησης των νέων διδακτόρων/-ισσών του 2024 σε ποσοστό 93,3%. Σε ποσοστό 3,6% η Ελλάδα προσδιορίζεται ως χώρα πολιτογράφησης. Όσον αφορά την ιθαγένεια, το 97,3% έχουν ελληνική ιθαγένεια και το 2,7% μη ελληνική, που διακρίνεται σε ιθαγένεια κράτους μέλους της Ε.Ε. (2,2%) και τρίτης χώρας (0,5%).

6) Oι περισσότερες διατριβές εντάσσονται στο πεδίο της Ιατρικής και Επιστημών Υγείας (25,3%), ενώ ακολουθούν οι Κοινωνικές Επιστήμες (23,8%), οι Φυσικές Επιστήμες (23,7%), οι Επιστήμες Μηχανικής και Τεχνολογίας (18,1%), οι Ανθρωπιστικές Επιστήμες (15,1%), καθώς και οι Γεωπονικές Επιστήμες και Κτηνιατρική (3,4%).

7) Οι άνδρες υπερτερούν στα πεδία των «Επιστημών Μηχανικής και Τεχνολογίας» και των «Φυσικών Επιστημών» (70,7% και 57,6%, αντίστοιχα). Στα υπόλοιπα πεδία καταγράφεται σχετική υπεροχή των γυναικών.

8) Κατά την ολοκλήρωση των διδακτορικών σπουδών τους, οι νέοι/-ες διδάκτορες/-ισσες σε ποσοστό 83,5% εργάζονται. Οι περισσότεροι/-ες διατηρούν τη θέση που κατείχαν πριν την ολοκλήρωση των διδακτορικών σπουδών (64,4%). Ποσοστό 13,1% δεν εργάζεται και αναζητά θέση εργασίας.

Η συγκεκριμένη εμπεριστατωμένη δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης της Γ.Γ.Ι.Α.Δ. εντάσσεται στο θεματικό πεδίο «Γυναίκες και Εκπαίδευση» και υλοποιείται στο πλαίσιο αξιοποίησης όλων των εργαλείων στον αγώνα για την επίτευξη της ουσιαστικής ισότητας μεταξύ γυναικών και ανδρών, σύμφωνα και με τις κατευθυντήριες γραμμές των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης (Ατζέντα 2030).